حذرت دراسة من أن قضاء أكثر من
ساعة يوميًا في مشاهدة البرامج على الأجهزة قد يزيد من خطر تعرض الأطفال الصغار لمشاكل
عاطفية وسلوكية.
تشمل هذه المشكلات (وفقاً لـ ديلي ميل) فرط النشاط
وضعف التركيز وقصر فترات الانتباه وصعوبة التواصل مع الأطفال الآخرين وتكوين الصداقات.
تكهن الباحثون بأن الأجهزة تقلل
الوقت الذي يقضيه الأطفال في القراءة واللعب والتفاعل مع الأسرة والأطفال الآخرين.
ويقترحون أن هذا بدوره قد يؤثر
على نموهم الاجتماعي والعاطفي ، مع اعتماد هذا على التفاعل بين التعلم الاجتماعي والعوامل
البيئية.
بالتأكيد، تتغير أنماط استخدام
الأطفال للوسائط الإلكترونية بسرعة - حيث أظهرت الدراسات أن العديد من الأطفال في سن
الرابعة يستخدمون الآن الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية بانتظام.
في الواقع، أشارت الدراسات إلى
أن استخدام الأجهزة من قبل الأطفال في سن ما قبل المدرسة قد تضاعف ثلاث مرات بين عامي
2013 و 2017 فقط.
وأجرت الدراسة عالمة الاجتماع
جانيت نيرانين وزملاؤها من المعهد الفنلندي للصحة والرعاية في هلسنكي.
قال الباحثون: "تظهر نتائجنا
أن الأطفال في سن الخامسة يقضون وقتًا أطول بكثير على الوسائط الإلكترونية مما يوصي
به المحترفون".
ترتبط المستويات العالية من استخدام
الوسائط الإلكترونية، وخاصة مشاهدة البرامج، بمشاكل النتائج النفسية والاجتماعية، بينما
كان استخدام الألعاب الإلكترونية مرتبطًا فقط بفرط النشاط في النماذج الخام.
"على الرغم من أن أنماط
استخدام الأطفال للوسائط الإلكترونية قد لا تبدو مشكلة عند التفكير في استخدامها على
المستوى اليومي، إلا أنها تنطوي على مخاطر على المدى الطويل".
قام الباحثون في عملهم بتحليل
البيانات التي جمعتها دراسة "CHILD-SLEEP"
الفنلندية، والتي راقبت الصحة والرفاهية النفسية لـ 699 طفلاً منذ ما قبل الولادة وحتى
سن الخامسة عن طريق استبيانات الوالدين.
كجزء من الدراسة، طُلب من الآباء
الإبلاغ عن مقدار الوقت الذي يقضيه أطفالهم في استخدام الوسائط الإلكترونية - بما في
ذلك مشاهدة التلفزيون وممارسة الألعاب على الكمبيوتر أو وحدة التحكم أو الهاتف الذكي
أو الجهاز اللوحي - في كل من 18 شهرًا و 5 سنوات.
وفي سن الخامسة، تم تقييم كل
طفل من حيث المشكلات العاطفية والسلوكية بما في ذلك قصر فترة الانتباه وفرط النشاط
وصعوبات تكوين الأصدقاء والاحتفاظ بهم.
في عمر 18 شهرًا، وجد أن الأطفال
الصغار يقضون ما معدله 32 دقيقة يوميًا على جهاز الوسائط الإلكترونية - وهو رقم زاد
إلى 114 دقيقة يوميًا في المتوسط بعمر الخامسة.
علاوة على ذلك، أفاد الباحثون
أن ما يقرب من ربع الأطفال يقضون أكثر من ساعة واحدة يوميًا في مشاهدة الشاشات في سن
18 شهرًا، ولكن بحلول سن الخامسة، تم العثور على هذا المستوى من استخدام الجهاز في
95٪ من الأطفال الصغار.
في سن الخامسة ، شاهد 67٪ من
الأطفال البرامج التليفزيونية لأكثر من ساعة واحدة في اليوم وحوالي واحد من كل عشرة
يقضون نفس الوقت في اللعب.
يوصي الخبراء بألا يقضي الأطفال
في سن ما قبل المدرسة أكثر من 60 دقيقة في استخدام الوسائط الإلكترونية على أساس يومي.
بالنظر إلى التقييمات العاطفية
والسلوكية، وجد الفريق أن الاستخدام المطول للوسائط الإلكترونية في سن 18 شهرًا كان
مرتبطًا بزيادة 59 في المائة في خطر الإصابة بمشاكل علاقة الأقران بحلول سن الخامسة.
في سن الخامسة، تبين في البداية
أن الوقت الطويل الذي يقضيه في اللعب مرتبط بزيادة مخاطر فرط النشاط - على الرغم من
أنه تم اكتشاف اختفاء هذا عند أخذ عوامل مربكة في الاعتبار.
ومع ذلك، وجد أن الاستهلاك المطول
للبرامج التلفزيونية يزيد من خطر صعوبات الانتباه والتركيز، وفرط النشاط والاندفاع،
وغيرها من المشاكل العاطفية والسلوكية.
ومع ذلك، حذر الباحثون من أن
الطبيعة الملاحظة للدراسة تشير إلى أنهم لم يتمكنوا من إثبات علاقة سببية بين وقت الشاشة
وقضايا السلوك.
ما مقدار وقت الشاشة الذي يجب أن يحصل عليه المراهقون؟
وفي
نفس السياق جدت دراسة أخرى أجرتها جامعة ولاية سان دييغو أن أسعد المراهقين هم أولئك
الذين قصروا وقتهم اليومي على الوسائط الرقمية على أقل بقليل من ساعتين في اليوم.
بعد
هذه الساعة اليومية من وقت الشاشة، ارتفع التعاسة بشكل مطرد مع زيادة وقت الشاشة.
بالنظر
إلى الاتجاهات التاريخية من نفس الفئات العمرية منذ التسعينيات، وجد الباحثون أن انتشار
أجهزة الشاشة بمرور الوقت تزامن مع انخفاض عام في السعادة المبلغ عنها لدى المراهقين
الأمريكيين.
كان
المشاركون في الدراسة الذين ولدوا بعد عام 2000 أقل رضاءًا عن الحياة ، وكانوا أقل
تقديرًا للذات وكانوا أكثر تعاسة من أولئك الذين نشأوا في التسعينيات.
منذ
عام 2012، انخفض متوسط الرضا عن حياة المراهق وتقديره لذاته وسعادته.
شهد
ذلك العام النقطة التي ارتفعت فيها نسبة الأمريكيين الذين يمتلكون هاتفًا ذكيًا فوق
50 في المائة لأول مرة.
